Спеціальні групи з функціональними мовленнєвими труднощами «Троянда» та «Берізка» 🌹🌿
Ласкаво просимо до простору, де кожне слово має значення! Групи «Троянда» та «Берізка» — це спеціалізоване середовище, де професійна корекційна допомога поєднується з інноваційними освітніми методиками. Ми не просто вчимо дітей розмовляти — ми вчимо їх мислити, відчувати та впевнено взаємодіяти зі світом. Вихователі: Теницька Ольга Іванівна, Гончарова Ольга Олександрівна
✨ Наша філософія та освітні пріоритети
Робота в наших групах базується на комплексному підході до розвитку особистості:
-
Чисте та красиве мовлення: Наша першочергова мета — правильна вимова звуків, розвиток фонематичного слуху та збагачення словникового запасу. Щоденні логопедичні п'ятихвилинки та індивідуальні заняття допомагають дітям долати мовленнєві труднощі.
-
Програма «Думай на рівних» (Think Equal): Ми впроваджуємо цю міжнародну програму для розвитку емоційного інтелекту. Вчимо дітей розуміти власні почуття, співчувати іншим та вирішувати конфлікти мирним шляхом, будуючи фундамент психологічного здоров'я.
-
Фінансова та соціальна грамотність «Афлатот»: Через гру ми знайомимо малят з основами економіки, вчимо дбайливому ставленню до ресурсів та розвиваємо навички планування, що є важливим для соціалізації дитини.
-
Мовлення через мистецтво (Робота за картинами): Ми активно використовуємо методику розглядання картин та складання розповідей. Це стимулює уяву, вчить логічно будувати висловлювання та розвиває зв'язне мовлення.
-
Творче самовираження: Навіть у корекційному процесі ми залишаємо місце для польоту фантазії. Творчі завдання допомагають зняти емоційну напругу та розвивають дрібну моторику, яка безпосередньо пов'язана з мовленнєвими центрами мозку.
🕒 Режим дня груп «Троянда» та «Берізка» на 2025-2026 н.р.
Спеціальний режим дня враховує час для індивідуальної корекційної роботи з логопедом у безпечному середовищі.
-
07:30 – 08:05 — Ранкова зустріч дітей, огляд, ігри, індивідуальне спілкування
-
08:05 – 08:15 — Ранкова гімнастика з елементами логоритміки
-
08:15 – 08:45 — Підготовка до сніданку, сніданок
-
08:50 – 09:00 — Ігри, підготовка до занять, артикуляційна гімнастика
-
09:00 – 10:20 — Блок організованих занять (корекційні, розвивальні, творчі)
-
10:30 – 12:00 — Дозвілля у безпечному просторі (укритті), індивідуальна робота з логопедом, впровадження програм «Думай на рівних» та «Афлатот»
-
12:00 – 12:40 — Підготовка до обіду, обід
-
12:40 – 15:00 — Підготовка до сну, денний сон під релаксаційну музику
-
15:00 – 15:30 — Поступовий підйом, полуденок
-
15:30 – 18:00 — Корекційно-розвивальні ігри, робота за картинами, спілкування з батьками
З 16.03 по 20.03.2026 працювали над темою: «Подорож у світ мистецтва»
🎨 Чим ми займалися:
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування :
Діти збагатили свої знання про види мистецтва: живопис, скульптуру, театр, музику, професії дорослих, що пов’язані з мистецтвом. Дізналися про людей, які здобули всесвітню відомість за свою творчість та талант: Соломію Крушельницьку, Марію Приймаченко. Вчилися визначати звуки [з],[ж] у складах, словах, виконувати звуковий аналіз слів із заданими звуками, закріплювали навички складового читання коротких слів. Під час проведення «Дня здоров’я» познайомилися з цікавими фактами з життя відомого українця Івана Піддубного та тренувалися в силі, спритності, швидкості під час спортивної розваги, яка була присвячена спортсмену.
Художньо-продуктивна діяльність(малювання, ліплення, алікація):
Діти прикрашали декоративним орнаментом рушничок та малювали проліски. Вчилися аналізувати твори живопису та розповідати про темп та характер музики під час слухання дитячих творів. Преглянули та обговорили виставу «Як Гриць матусю рятував»
Логіко- математичний розвиток:
На заняттях з логіко-математичного розвитку діти познайомилися з числом та цифрою 0, закріплювали вміння складати та розв’язувати приклади та задачі, орієнтуватися у часі, зокрема поняття «сьогодні», «вчора», «завтра», закріплювали знання про геометричні фігури: ромб, п’ятикутник.
🏆 Наші досягнення:
Дошкільнята навчилися визначати характер музики, розповідати про свої враження від музичного твору. Впізнають на портретах українців, які за допомогою своєї діяльності стали відомими у світі. Вміють розрізняти поняття «сьогодні», «вчора», «завтра».
Пропонуємо закріпити вдома:
Закріпити вірш Наталі Забіли «Весна» за мнемотаблицею та виконати завдання.
